Classe 26-11-15

Les pays européens!

Aujourd'hui nous avons vu les pays européens et ses capitaux.

Nous jouons à un jeu d'imitation pour deviner les pays.
Jeux en ligne pour apprendre des pays:
Jeu de pays

Classe 23-11-15

Les moyens de transport

Nous faisons une table avec différents moyens de transport.

Nous devions demander nos compagnons s'ils avaient utilisé un moyen de transport de la liste. 

- Es-tu monté en voiture ?

Après nous avons fait un jeu pareil à la "Escondite Inglés" mais pour pratiquer la phonétique de /u/ /y/ et /i/

Tâche 3

Tâche 3: A chanson


Le vidéo:

Les activités:


Soupe de lettres Mot Croisés Compléter





RÉFLEXIONS:

A) Comment vous-êtres vous organisées pour réaliser cette tâche?  

D’avord nous créons un groupe de Wahtsapp et un événement sur Facebook, nous avons choisi un contenu. Pour faire la lettre de la chanson nous restons un jour dans la faculté. Pour chanter la chanson et pour graver la vidéo nous restons dans la faculté. Pour faire la tâche nous nous sommes réunis dans la faculté parce qu’en ligne c’est plus difficile. 


B) Avez-vous éprouvé des difficultés? Lesquelles?

Nous avons eu une difficulté à l'heure d'écrire la chanson, nous avions pensé un sujet mais il ne nous arrivait tout à fait pour la composer. Donc nous avons eu à changer l'élection du sujet en cherchant de nouveau dans le curriculum.
Il a été un peu compliqué de carrer les horaires de toutes pour pouvoir rester, mais à la fin nous réussissons à nous arranger.
Le jour que nous restons pour composer la mélodie nous le tentâmes près d'une heure et demie mais après nous avoir donné, il raconte que nous portions seulement une paire de notes nous avons vu que nous n'allions pas être capables de le faire.
Nous avons eu à répéter plusieurs fois l'enregistrement de la chanson parce qu'il coupait toujours quelque chose, à l'heure de chanter ou après après essayer de monter la vidéo.
Mais malgré les difficultés tout est sorti bien.


C) Qu'est-ce que vous appris avec cette tâche par rapport aux compétences indiquées ci-dessus? Qu'est-ce que vous avez appris d'autre?

Avec cette tâche jái priss des compétences commen la compétence linguistique (langue différente), l`autonomie et la initiative personnelle, le compétence sociale et citadine (travailler dans un grupe) et l`usage de tics(programmes commen educaplay, movie maker).

D) Quel est votre avis général sur la tâche?

En général cette tâche est importante pour apprendre à créer des chansons, pour adapter contenus aux élèves d’enseignement primaire et pour apprendre à faire des activités. Créer une chanson est une tâche amusant et active et les enfants d’enseignement primaire doivent trabailler avec chansons pour apprendre son contenu et la langue. Pour conclure, nous pouvons décrire cette tâche comme significative parce nous avons appris à utiliser de nouveaux programmes et nous connaissons plus de vocabulaire et la prononciation en français.


E) Quel est votre avis général sur le groupe de travail?

Nous pensons que le travail ça va bien pour faire la tâche en dépit de qu'ao début nous ne sommes pas d'accord pour le contenu de la chanson.

Classe 9-11-15

AICLE, EMILE et CLIC

Le lundi nous parlons de la méthodologie pour l'intégration des langues étrangères en français EMILE, en espagnol AICLE et en anglais CLIC.

Une vidéo sur CLIL.

Mon experiénce avec les langues étrangères

Dans le école  j'ai étudié anglais durant tout la primaire et la secondaire. Mes professeurs n'ont jamais été trop compétents par ce que mon niveau d'anglais n'est pas supérieur.

En classe nous ne pratiquons jamais la prononciation, nous n'avons jamais lu à haute voix la chose unique que nous avons faite c'était faire des exercices dans le carnet.

Quand j'ai commencé un baccalauréat la professeur nous obligeait à parler anglais dans une classe. C'était un grand choc parce que je ne l'avais jamais fait.

J'ai aussi étudié français pendant deux ans dans ESO. À la différence de ce qu'en anglais. Ici si que nous pratiquions la prononciation, mais comme il est été durant si peu de temps je ne rappelle rien déjà.